自分ではできないからシンクタンクに頼む。
それだけわかっているなら今度はシンクタンクの人がそこに入社してやれといわれたら果たして営業成績が上がるかどうかは疑問である。
実行力と分析力とは、そういう意味では種類が違う。
もし、ある特定の一人がその両方を併せ持っているならば、それは最強といわなければいけない。
もう一つの定義の仕方は情熱とノウハウの両方を持つことだ。
大企業は、ノウハウはあるけれどもそのことを徹底してやろうと思っている社員は一部だ。
情熱が中小企業のオーナーやベンチャー経営者に比べたらはるかに低い。
中小企業やベンチャー企業は情熱があるけどどうやっていいかノウハウがわからない。
その情熱とノウハウの両方を併せ持つことができればこれはやはり最強である。
サラリーマンが一般にいわれているのは、「長期ビジョン、十年後できれば20年ぐらいのビジョンを持て」という点だ。
なるべく小さくならない。
夢を大きく持つ。
自分のその後の実績とか実際に歩むストーリーは自分が当初思い描いた夢のなかの一部でしかない。
大きい夢を描いていない人が、勝手に実績が上がり伸びることはありえない。
大きな夢を描いて、そのなかの一部分が実行できるのが人生である。
創造力創造力が足らないという問題についてはそもそも私たちに創造力が伴っていないのは当然なのである。
なぜなら、小学校、中学校、高校で創造的なものを身に付けさせるとかそれを競わせるという体験がないからである。
すでに述べたように、大学2年(ゼミ前)までは一方的に先生が情報を流す。
それを消化することに追われ自ら何かを作く出す、それによって評価を受けるという機会がなさすぎる。
問題が出たら、それに対する正解を覚えてそれを他の人よりも早く出せたら評価が高いというような仕組みで練り返し訓練されていく。
その過程では、創造力はむしろ排除されているといってもいい。
優等生ではない、ある種の遊びの力というか、そういうところが創造力には非常に大切だ。
ドイツの小学校では、午後に自由創造の時間がある。
各自が好きなことをやるというものでそれで創造力を養う。
一人で物を楽しめる時間を楽しめる力を身につける。
日本人はいつも何かを受けて追われていないと安心できないので、いくつになっても自分で楽しむよりプログラムを求める。
海外旅行もそうだしカルチャーセンターもそうだ。
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